Программа ВОКАЛЬНАЯ ПАЛИТРА 2025-2026

ПАСПОРТ
дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы
«Вокальная палитра».

Наименование
муниципалитета
Наименование
организации
ID-номер
программы в АИС
«Навигатор»
Полное
наименование
программы
Механизм
финансирования

МО г. Армавир
МБУДО «Центр детского творчества»
7630

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«ВОКАЛЬНАЯ ПАЛИТРА»
72 часа (1 год обучения)
Программа реализуется на бюджетной основе

(в условиях
социального заказа,
муниципальное
задание,
внебюджет)
ФИО составителя

Кондратюк Юлия Вадимовна

программы
Краткое описание
программы

Пение занимает важное место в жизни человека
и принадлежит к основным видам
исполнительства. Занятия пением приносят
ребенку не только наслаждение красотой
музыкальных звуков, которое благотворно
влияет на детскую психику и способствует
нравственно – эстетическому развитию
личности, но и дают специфические знания и
умения в этой области искусства. Важной
формой самовыражения детей является
2

коллективное пение, т.е. личные качества
формируются именно там. Музыкальное
образование детей, в силу своей многогранности
не может ограничиваться только музыкальными
занятиями. Большое значение в его
совершенствовании имеют занятия в различных
кружках. В процессе занятий в вокальных
коллективах у детей повышается интерес к
разножанровой вокальной музыке, развивается
вокальный слух, ребенок учится исполнять сам
вокальные произведения и тем самым расширяет
свой кругозор, формирует знания во многих
областях музыкального искусства.
Пение – основной вид музыкальной
деятельности детей. В процессе пения дети
обучаются музыкальному языку, что повышает
восприимчивость к музыке в целом. Пение
благотворно влияет на детский организм,
помогает развитию речи, углублению дыхания,
укреплению голосового аппарата. В процессе
обучения пению особенно активно развиваются
основные музыкальные способности ребёнка:
эмоциональная отзывчивость, звуковысотный
слух, чувство ритма. Все упражнения для
развития вокальных навыков даются в образноигровой форме.
Музыка, как и любое другое искусство, способна
воздействовать на всестороннее развитие ребёнка,
побуждать к нравственно - эстетическим переживанием,
вести к преобразованию окружающего, к активному
мышлению. Музыкальное воспитание и
развитие требует правильной организации и
целенаправленного обучения, так как влияние музыки на
развитие творческой активности детей очень велико.
Форма обучения

Очная, дистанционная
3

Уровень
содержания

Ознакомительный

Продолжительность 1 год – 72 часа
освоения (объём)
Возрастная
5-17 лет
категория
Развитие творческого потенциала и активности
дошкольника в различных видах музыкальной
деятельности.

Цель программы

Задачи программы

Ожидаемые
результаты

1. Заложить основы гармонического развития (слуха,
внимания, чувства ритма и красоты мелодии, развитие
индивидуальных музыкальных способностей детей) .
2. Приобщить детей к русской народно – традиционной и
мировой музыкальной культуре.
3. Развить чувственно–эмоциональную сферу ребёнка во
взаимосвязи со сферой нравственно – интеллектуальной.
По окончании курса обучения «Вокальная палитра»
учащиеся должны уметь:
1. Проявлять интерес к вокальному искусству.
2. Петь естественным голосом, без напряжения;
постепенно расширяя диапазон.
3. Музыкальный слух, координации слуха и голоса.
4. Чисто интонировать, иметь четкость дикции,
правильное певческое дыхание, артикуляцию.
5. Выразительно передавать характер произведения.
6. Иметь певческую культуру (правильно передавать
мелодию естественным голосом, без напряжения).

Особые условия
(доступность для
детей с ОВЗ)
Возможность
реализации в
сетевой форме
Возможность
реализации в

_______
Да

Да
4

электронном
формате с
применением
дистанционных
технологий
Материальнотехническая база

Помещения: учебный кабинет, оформленный
в соответствии с профилем проводимых занятий
и оборудованный в соответствии с санитарными
нормами: столы и стулья для педагога и
учащихся, инструмент для работы(фортепиано),
аудио и видеоаппаратура, микрофоны.

Программа кружка «Вокальная палитра».
СОДЕРЖАНИЕ
№
п/п

1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13

2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6

Название тем и разделов

№ стр.

Паспорт программы
Нормативно-правовые основания для проектирования и
реализации дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ

2
7

Раздел I. «Комплекс основных характеристик
образования: объем, содержание, планируемые
результаты»
Пояснительная записка
Направленность программы
Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность
Отличительные особенности программы
Адресат программы
Уровень программы, объем и сроки
Цели и задачи программы
Режим занятий
Формы обучения
Особенности организации образовательного процесса
Содержание программы (учебно-тематический план)
Содержание учебно-тематического плана
Планируемые результаты обучения и способы их проверки
Формы контроля и подведения итогов реализации
программы
Раздел II. Комплекс организационно-педагогических
условий, включающий формы аттестации
Календарный учебный график
Раздел программы «Воспитание»
Условия реализации программы
Формы и виды аттестации
Оценочные материалы
Методические материалы
Список литературы, ЦОР
Приложение № 1
Приложение № 2

9
9
9
10
10
11
11
12
12
12
13
16
32
34
36
36
51
59
60
60
60
63
65
66

Программа кружка «Вокальная палитра» группа.
Нормативно-правовые основания для проектирования и реализации
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
В разработке содержания дополнительной
общеразвивающей программы учитываются:

общеобразовательной

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012г.№ 273-ФЗ (ред. от 29.12.2022)
«Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу
12.12.2023г).
2. Федеральный закон от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам
воспитания обучающихся».
3. Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от
информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
4.Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030
года и на перспективу до 2036 года».
5. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта 2022 г. № 678-р.
6. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. № 09-3242
«О направлении методических рекомендаций по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы).
7. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629 “Об
Утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”.
8. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.
3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
9. Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 г. № 467 «Об
Утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей» (с изменениями и дополнениями).
10. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 22 сентября 2021
№ 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых».
7

11. Разработка и реализация раздела о воспитании в составе дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей
программы.
Методические
рекомендации. Институт воспитания.
12. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.08.2017г. № 816 «Об
утверждении порядка применения организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ»
13. Краевые методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ, 2024 г.
14. Устав МБУДО ЦДТ принят общим собранием трудового коллектива, 30
августа 2019 г., № 5, утверждён приказом управления образования
администрации муниципального образования город Армавир от 16 сентября
2019 г. № 670.

Раздел I. «Комплекс основных характеристик образования:
Объём, содержание, планируемые результаты»
1.Пояснительная записка программы «Вокальная палитра».
1.1. Направленность программы.
Направленность программы носит художественную направленность.
В современной музыке эстрадное пение занимает особое место. В отличие
от классического вокала, выросшего из духовной музыки, эстрадное пение
возникло из бытового фольклора разных культур и отличается
многообразием форм и направлений. Разные способы звукоизвлечения не
позволяли долгое время сформироваться какой-либо эстрадной вокальной
школе. Несмотря на существенные различия с классическим вокалом,
эстрадный вокал базируется на тех же физиологических принципах в работе
голосового аппарата и является предметом вокальной педагогики.
1.2. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность.
Новизна. Наличие межпредметных связей с танцевальной пластикой и
театральными игрой. Дополнено использование на уроках танцевальных
движений при исполнении упражнений и распевок, ролевых игр будет
активизировать и заинтересовывать учащихся, а также поможет им
избавляться от внутренних зажимов и комплексов.
В определенных случаях программа предусматривает переход на
электронное обучение с применением дистанционных технологий.
Актуальность программы определяется в востребованности этой
деятельности для детей разного возраста, потребностях общества и
социальном заказе, Кроме того, актуальность программы базируется на
анализе педагогического опыта и родительского спроса.
Актуальность определяется решением в программе таких значимых для
дополнительного образования проблем как развитие социально
адаптированной личности с художественно развитым эстетическим вкусом,
гражданина патриота своей страны, формирования личности, способной к
дальнейшему саморазвитию.
Актуальность разработки программы обусловлена ещё и тем, что не все
дети по материальным возможностям могут заниматься в детских школах
искусств, детских музыкальных школах и многих не удовлетворяет перечень
дисциплин учебного плана этих школ.
Программа хорошо адаптирована для реализации в условиях временного
ограничения для обучающихся занятий в очной форме и предполагает
использование инструментов электронного обучения.
9

Педагогическая целесообразность заключается в преемственности форм и
методов обучения предмету, опирающихся на многовековой опыт. В основу
обучения положена классическая постановка голоса, включающая в себя
физиологическую целесообразность, имеющую прямое отношение к
здоровьесберегающим технологиям.
Программа включает в себя виды и формы занятий с применением
дистанционных технологий инструментария дистанционного обучения.
1.3. Отличительные особенности программы продиктованы
разновозрастным составом учащихся и их разными музыкальными данными.
Поэтому в программе большую роль играют дыхательные упражнения, через
которые постепенно будет выстраиваться опора речевого, а после
музыкального звука, достигаться такие качества голоса как мобильность,
выносливость, тембровая индивидуальность.
Дыхательно-речевой блок будет составлять обязательную часть урока и
подбираться по содержанию и сложности соответственно возрастным
интереса учащихся.
1.4. Адресат программы.
Адресат программы. Программа рассчитана на детей с 5 до 17 лет,
желательно школьного возраста, прошедших собеседование. Главным
условием является желание детей петь и выступать на сцене. Приветствуется
эмоциональная открытость, наличие музыкальных данных, как ритм,
мелодический слух, память, опыта выступлений на сцене, незаконченного
обучения в музыкальной школе и в других музыкальных объединениях и т.д.
В кружок на второй год обучения могут быть зачислены учащиеся, которые
не занимались в группе первого года, но успешно прошедшие собеседование.
Программа рассчитана на 3 года. Занятия проходят два раза в неделю: по
два часа – для группы. Это 144 часа в год для группового занятия.
Принимаются все желающие от 5 до 17 лет, желательно школьного
возраста, но не обязательно.
Зачисление в группы производится с обязательным условием – написание
заявления родителями (законными представителями несовершеннолетних
учащихся), подписание согласия на обработку персональных данных, а также
запись на дополнительную общеобразовательную общеразвивающую
программу осуществляется через систему заявок на сайте «Навигатор
дополнительного образования детей Краснодарского края»
https://р23.навигатор.дети/. В процессе обучения в объединение могут быть
зачислены обучающиеся, не занимающиеся в группе в течение учебного
10

года, но успешно прошедшие собеседование с педагогом на выявление
имеющихся познаний в данной учебной деятельности.
Форма обучения – очная. Формы проведения занятий – групповая с ярко
выраженным индивидуальным подходом. Группа рассчитана на 15 человек –
первый год обучения. На второй и третий год обучения должны перейти не
менее 25 процентов детей, наполняемость группы второго и третьего года
обучения 12-15 детей.
На занятиях используются такие методы и приёмы организации
учебного процесса такие как 1. Объяснение, беседа, рассказ. 2. Показ и
отработка упражнений, выполнение творческих заданий…3. Игровые методы
(разработка игр педагогом) .4. показ видеоматериалов с их детальным и
общим анализом, посещение концертов и участие в них, посещение
экскурсий.
1.5. Уровень программы, объём и сроки.
Программа имеет ознакомительный уровень и модульно-блочный принцип
построения.
Учебно-тематический план программы групповой формы занятий состоит из
обязательных образовательных блоков, выстроенных в определённой логике:
дыхание, дикция, артикуляция, звукообразование, звукоизвлечение, развитие
вокальных и вокально-хоровых навыков, музыкально-теоретическая
подготовка.
Каждый блок предусматривает развитие определённых навыков и
соответствующих им знаний, которые закрепляются в каждом блоке по
концентрическому принципу.
1.6. Цели и задачи программы.
Цель-путём погружения в вокально-музыкальную атмосферу создать
возможности для формирования у учащихся познавательного интереса,
создать условия для интенсивной социальной адаптации детей, к повышению
психологической готовности к включению в образовательную деятельность,
дать уровень необходимых конкретных знаний, что будет способствовать
развитию общих и специальных возможностей учащихся, это позволит им в
дальнейшем самореализоваться в определённом виде деятельности,
способствовать позитивно воспитанию и развитию с учётом его интересов и
способностей.
Общая цель программы – содействовать развитию социально активной,
творчески креативной, успешной личности в концертных выступлениях
кружка.
11

Задачи:
1. Предметные – развить вокальный голос и музыкальные способности
(мелодический слух, чувство ритма, память и т.д.), познакомить с
музыкальной терминологией, включить в концертную деятельность.
2. Личностные – формирование общественно активной личности с
гражданской позицией, патриота своей страны, навыков здорового
образа жизни, навыков культуры общения и поведения в обществе…
3. Метапредметные – сформировать у учащихся любовь к вокальному
искусству и искусству вообще, необходимость потребности в
саморазвитии, самостоятельность, ответственность, формировать
навыки владения техническими средствами обучения и программами.
-формировать навык самостоятельного пользования информации в
предоставленном перечне информационных онлайн-платформ, сайтах, блогах
и т. д.

1.7. Режим занятий.
Занятия проходят в группе, в хорошо проветриваемом классе, оснащённом
необходимой техникой и пособиями два раза в неделю, по два академических
часа (два раза по 45 минут) с перерывом не менее 10 минут. Первый час
занятий посвящён развитию вокальных навыков, второй – разучиванием и
закреплением художественного материала.

1.8. Форма обучения.
Основные формы занятий:
основная форма работы групповая, очная, но при необходимости предполагает
дистанционное обучение.

1.9. Особенности организационного образовательного процесса.
Программа обучения рассчитана на 432 часа. Включает занятия, посвященные
концертам, праздникам, экскурсиям, которые прописываются в рабочей
программе.
Занятий по программе делятся на теоретические и практические часы с
преобладанием практических. Работа на занятиях ведётся над развитием
умений, навыков и знаний. Это понятия не количественные, а качественные.
Итогом накопления и усвоения знаний будет участие в концертах и конкурсах.
12

1.10. Содержание программы.

Учебно-тематический план кружка «Вокальная палитра».
Первый год, группа.
№ Наименование учебных
п/ дисциплин, курсов,
п разделов, тем

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Вводное занятие.
Введение в музыкальную
творческую деятельность.
Звукообразование в вокале.
Дыхание.
Практическое занятие.
Зачёт.
Экскурсии, концерты.
Дыхательная гимнастика
Стрельниковой..
Практическое занятие.
Академический концерт.
Экскурсии, праздники.
Артикуляция. Дикция.
Вокально-хоровая работа.
Практическое занятие.
Зачёт.
Экскурсии. Концерты.
Музыкально-теоретическая
подготовка.
Практическое занятие.
Зачёт.
Академический концерт.
Итого:

Всег
о
часо
в
2
14
16
8
2

Количество часов
теоритически практическ выездны
е
ие учебные
е
учебные
занятия
учебные
занятия
занятия
2
4
10
2
2

4
12
2
2
4
16
26
2
4
26

14
6
2
4
12
2
2

4
2

4
12
24
2
4

2
144

2
102

Учебно-тематический план кружка «Вокальная палитра».
Второй год, группа.
№ Наименование учебных
п/ дисциплин, курсов,
п разделов, тем

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Вводное занятие.
Введение в вокал
Дыхание в вокале.
Экскурсии, концерты.
Дикция. Артикуляция.
Певческий звук.
Практическое занятие.
Академический концерт.
Экскурсии, праздники
Звукообразование.
Развитие вокальнохоровых навыков.
Экскурсии. Концерты.
Музыкальнотеоритические знания.
Практическое занятие.
Академический концерт.
Итого:

Всег
о
часо
в
2
12
14
4
16
10
2
2
4
14
30

Количество часов
теоритически практическ выездны
е
ие учебные
е
учебные
занятия
учебные
занятия
занятия
2
4
8
2
12
4
2
14
10
2
2
4
2
12
2
28

4
26

2
2
144

2
2
118

Учебно-тематический план кружка «Вокальная палитра».
Третий год, группа.
№
п/
п

1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12

Наименование учебных Всег
дисциплин, курсов,
о
разделов, тем
часо
в

Количество часов
Формы контроля
теоритич практич выездны
еские
еские
е
учебные
учебные учебные
занятия
занятия занятия
2
4
20

Вводное занятие.
Вокальный аппарат
певца
Практическое занятие.
Зачёт.
Экскурсии, концерты.
Постановка голоса
вокалиста
Практическое занятие.

2
24

Академический
концерт.
Экскурсии, концерты.
Развитие вокальнотехнических навыков и
музыкального слуха.
Практическое занятие.
Зачёт.
Экскурсии. Концерты.
Работа над концертноисполнительскими
навыками и умениями.
Практическое занятие.

14 Академический
концерт.
Итого:

2
4
26

4
42

4
4

36
Практическое занятие.
Зачёт.

2
4
2

144

Практическое занятие.
Зачёт.
Академический
концерт.
4

2
4
26

Практическое занятие.
Зачёт.

114

Практическое занятие.
Зачёт.
Академический
концерт.
12

1.11. Содержание учебного плана.

Программа кружка «Вокальная палитра»
Первый год обучения.
1. Вводное занятие. (2 часа).
Практическая часть: Техника безопасности на занятиях кружка
«Вокальная палитра». Знакомство.
2. Введение в музыкальную творческую деятельность. (14 часов).
Практическое занятие (2 часа).
Пение знакомых песен и слушание нового репертуара.
Строение голосового аппарата. (2 часа).
Практическая часть. Изучение элементы системы и связи этой системы с
дыханием.
Практическое занятие (2 часа).
Техника безопасности при нагрузке на голос. Упражнения.
Практическое занятие (2 часа).
Связь дыхательного и голосового аппарата.
Народное музыкальное творчество и академический вокал.( 2 часа).
Практическая часть. История возникновения. Слушание и анализ музыки.
Пение народных песен.
Практическое занятие (2 часа).
Специфика эстрадного вокала.
Практическое занятие (2 часа).
Детский эстрадный вокал.
3. Звукообразование в вокале. (16 часов).
Практическое занятие (2 часа).
Правила певческой установки при занятиях вокалом.
Практическое занятие (2 часа).
Упражнения на выработку правильной певческой установки.
.
Формирование певческого тона. (2 часа).
16

Практическая часть. Понятие опоры звука.
Практическое занятие (2 часа).
Работа над певческим тоном.
Практическое занятие (2 часа).
Пение в «высокой» певческой позиции.
Практическое занятие (2 часа).
Виды атак звука в вокале. Придыхательная атака.
Практическое занятие (2 часа).
Твёрдая атака звука. Упражнения.
Практическое занятие (2 часа).
Мягкая атака звука. Упражнения.
4. Дыхание. (8 часов).
Дыхание в вокале.(2 часа).
Практическая часть. Искусство пения – это искусство вдоха и выдоха.
Практическое занятие (2 часа).
Грудное дыхание.
Практическое занятие (2 часа).
Брюшное диафрагмальное дыхание.
Практическое занятие (2 часа).
Смешанное дыхание.
5. Практическое занятие. Зачёт.(2часа).
6. Экскурсии, концерты. (4 часа).
7. Дыхательная гимнастика Стрельниковой.(12 часов).
Практическое занятие (2 часа).
Упражнение «Ладошки».
Практическое занятие (2 часа).
Упражнение «Погончики», «Насос».
17

Практическое занятие (2 часа).
Упражнение «Кошка».
Практическое занятие (2 часа).
Упражнение «Обними плечи», «Большой маятник».
Практическое занятие (2 часа).
Упражнение «Повороты головой», «Ушки».
Практическое занятие (2 часа).
Упражнение «Маятник головой»
8. Практическое занятие. (2 часа). Подготовка к концерту.
9. Академический концерт за 1 полугодие. (2 часа).
10. Экскурсии, праздники. (4 часа).
11. Артикуляция. Дикция. (16 часов).
Артикуляция. (2часа).
Практическая часть. Понятие об артикуляции. Артикуляция в разговорной
речи и сценической речи, а также в вокале. Упражнения.
Практическое занятие (2 часа).
Артикуляция гласных звуков вокале. Упражнения.
Практическое занятие (2 часа).
Артикуляция согласных звуков в вокале. Упражнения.
Практическое занятие (2 часа).
Закрепление артикуляционных упражнений.
Дикция в вокале. (2 часа).
Практическая часть. Понятие о дикции. Правило вокальной орфоэпии.
Практическое занятие (2 часа).
Работа с фонемами.
Практическое занятие (2 часа).
Работа со скороговорками.
Практическое занятие (2 часа).
18

Пение скороговорок.
12. Вокально-хоровая работа.(26 часов).
Практическое занятие (2 часа).
Легато.
Практическое занятие (2 часа).
Нон легато.
Практическое занятие (2 часа).
Стаккато.
Практическое занятие (2 часа).
Закрепление звуковедения на легато, нон легато, стаккато.
Практическое занятие (2 часа).
Унисон.
Практическое занятие (2 часа).
Работа над цепным дыханием в унисоне.
Практическое занятие (2 часа).
Работа над чистой интонацией в унисоне.
Практическое занятие (2 часа).
Хоровой канон.
Практическое занятие (2 часа).
Работа с хоровым каноном.
Практическое занятие (2 часа).
А капелла.
Диапазон. Тесситура. (2 часа).
Практическая часть. Понятие диапазона и тесситуры. Слушание музыки.
Поиск своей наиболее удобной тесситуры
Практическое занятие (2 часа).
Развитие диапазона голоса.
Практическое занятие (2 часа).
Динамика.
19

13. Практическое занятие. Зачёт. (2 часа).
14. Экскурсии, концерты. (4 часа).
15. Музыкально-теоретическая подготовка. (26 часов).
Практическое занятие (2 часа).
Метр в музыке. Пульс.
Практическое занятие (2 часа).
Ритм.
Практическое занятие (2 часа).
Ритмические скороговорки и упражнения.
Практическое занятие (2 часа).
Ритмическое двухголосие.
Практическое занятие (2 часа).
Закрепление ритмических рисунков. Работа с карточками.
Мелодия-главная мысль музыки. (2 часа)
Практическая часть. Мелодия, интонация , мотив, фраза, предложение.
Практическое занятие (2 часа).
Работа над фразировкой в пении.
Практическое занятие (2 часа).
Понятие мелодического интервала.
Практическое занятие (2 часа).
Гармонический интервал.
Практическое занятие (2 часа).
Интервальные распевки на секунды.
Практическое занятие (2 часа).
Интервальные распевки на терции.
Практическое занятие (2 часа).
Интервальные песенки-распевки на кварты и квинты.
Практическое занятие (2 часа).
Концертное поведение певца.
16. Практическое занятие. (2 часа). Подготовка к концерту.
20

17. Академический концерт.(2 часа).
Программа кружка «Вокальная палитра»
Второй год.
Группа.
1.
Вводное занятие. (2 часа).
Практическая часть: Правила поведения в ЦДТ, в классе, техника
безопасности при пользовании электрооборудованием.
2.

Введение в вокал. (12 часов.)

Вокальные стили в мировой практике: классика, фольклор, эстрада,
шансон, авторская песня (бардовская).(2 часа).
Практическая часть. Слушание музыки, пение отрывков из песен.
Ритмы зарубежной эстрады: джаз и его разновидности в современной
музыке: кантри, ритм-энд-блюз, рок-н-ролл, хард-рок, стиль диско…(2 часа).
Практическая часть. Слушание произведений, знакомство с приёмами
джазовой музыки: гроулинг, скетч…
Практическое занятие (2 часа).
Строение вокально-голосового аппарата. Общие правила гигиены вокальноголосового аппарата..
Практическое занятие (2 часа).
Певческая установка вокалиста.
Практическое занятие (2 часа).
Резонаторы голосового аппарата. Упражнения.
Практическое занятие (2 часа).
Роль глотки в работе вокального аппарата, упражнения.
3.

Дыхание в вокале. (14 часов).

Дыхание в вокале. (2 часа).
Практическая часть. Дыхание в жизни и в вокале Опора звука при дыхании.
Разновидности дыхания.
Практическое занятие (2 часа).
Диафрагмальное дыхание. Упражнения.
21

Практическое занятие (2 часа).
Межрёберно-боковая опора дыхания. Упражнения.
Практическое занятие (2 часа).
Дыхательные упражнения Стрельниковой «ладошки», «погонщики».
Практическое занятие (2 часа).
Упражнения Стрельниковой «насос», «обними плечи», «кошка».
Практическое занятие (2 часа).
Дыхательные упражнения с движениями Исаевой И.О.
Практическое занятие (2 часа).
Закрепление дыхательных упражнений.
4.

Экскурсии, концерты.(4 часа).

Дикция. Артикуляция(16 часов).

Артикуляция. (2 часа).
Практическая часть. Артикуляция , артикуляционный аппарат, его
применения в разговорной речи и в вокале.
Практическое занятие (2 часа).
Упражнения для артикуляционного аппарата Исаевой И. О.
Практическое занятие (2 часа).
Упражнения для артикуляционного аппарата Емельянова.
Практическое занятие (2 часа).
Дикция. Дикционные упражнения Исаевой И.О.
Практическое занятие (2 часа).
Дикционно-дыхательные упражнения Исаевой И.О.
Практическое занятие (2 часа).
Короткие скороговорки на одном дыхании.
Практическое занятие (2 часа).
Сложные скороговорки.
Практическое занятие (2 часа).
Пение скороговорок.
6.

Певческий звук. (10 часов).
22

Практическое занятие (2 часа).
Формирование певческого тона.
Практическое занятие (2 часа).
Вибрато – главный вокальный принцип звукообразования.
Практическое занятие (2 часа).
Закрепление вибрато.
Практическое занятие (2 часа).
Пение в высокой певческой позиции. Упражнения.
Практическое занятие (2 часа).
Закрепление высокой певческой позиции в пении.
7.

Практическое занятие. (2 часа). Подготовка к концерту.

Академический концерт за первое полугодие.(2 часа).

Экскурсии, концерты. (4 часа).

10.

Звукообразование.(14 часов.).

Практическое занятие (2 часа).
Нон легато.
Практическое занятие (2 часа).
Стаккато.
Практическое занятие (2 часа).
Легато.
Кантилена.(2 часа)
Практическая часть. Кантилена –высшее достижение легатного пения.
История. Слушание отрывков из опер.
Практическое занятие (2 часа).
Виды атаки звука. Придыхательная атака.
Практическое занятие (2 часа).
Твёрдая атака звука.
Практическое занятие (2 часа).
Мягкая атака звука.
23

11. Развитие вокально-хоровых навыков. (30 часов).
Практическое занятие (2 часа).
Цепное дыхание, упражнения.
Практическое занятие (2 часа).
Закрепление упражнений на цепное дыхание.
Практическое занятие (2 часа).
Работа над чистотой унисона.
Практическое занятие (2 часа).
Пение гаммы одноголосно и в терцию.
Практическое занятие (2 часа).
Пение распевок по трезвучию вверх и вниз
Практическое занятие (2 часа).
Работа над чистотой интонации
Понятие лада, музыкального строя, гармонии.(2 часа).
Практическая часть. Определения лада, музыкального строя, гармонии.
Слушание музыкальных отрывков вокально-хоровой музыки.
Практическое занятие (2 часа).
Упражнения на развитие ладового чувства.
Практическое занятие (2 часа).
Развитие ладогармонического слуха: пропевание разрешения неустойчивых
ступеней в устойчивые.
Практическое занятие (2 часа).
Закрепление ладогармонических распевок.
Практическое занятие (2 часа).
А капелла.
Практическое занятие (2 часа).
Канон.
Практическое занятие (2 часа).
Закрепление навыков пения канона.
Практическое занятие (2 часа).
Пение канона а капелла.
Практическое занятие (2 часа).
24

Пение а капелла распевок и упражнений .
12.

Экскурсии, концерты.(4 часа).

13.

Музыкально-теоритические знания.(26 часов).

Метр и ритм-два главных временных показателя музыки.(2 часа).
Практическая часть. Понятие о метре и ритме в музыке и в жизни.
Практическое занятие (2 часа).
Двудольный метр.
Практическое занятие (2 часа).
Трёхдольный метр.
Практическое занятие (2 часа).
Дирижёрские жесты.
Практическое занятие (2 часа).
Ноты длинные и короткие.
Практическое занятие (2 часа).
Запись ритма карточками длинных и коротких нот.
Практическое занятие (2 часа).
Ритмические игры.
Практическое занятие (2 часа).
Ритмический аккомпанемент.
Практическое занятие (2 часа).
Ритмический диктант.
Практическое занятие (2 часа).
Динамика.
Практическое занятие (2 часа).
Диапазон.
Практическое занятие (2 часа).
Работа над развитием диапазона.
Практическое занятие (2 часа).
25

Тесситура.
14.

Практическое занятие.(2 часа). Подготовка к концерту.

15.

Академический концерт.(2 часа)

Программа кружка «Вокальная палитра».
Третий год обучения, группа.
1.Вводное занятие. Правила поведения в ЦДТ, на уроке и на улице, техника
безопасности при пользовании электроприборами.(2 часа).
2.Вокальный аппарат певца.(24 часов).
Строение голосового аппарата и процесс голосообразования.(2 часа).
Практическая часть. Носовая полость, ротоглоточная, гортань, голосовые
связки, диафрагма, грудная полость…Особая роль гортани в процессе
звукообразования.
Практическое занятие.(2 часа)
Роль дыхания и его связь с певческим звуком. Упражнения, распевки.
Практическое занятие.(2 часа)
Работа над упражнениями и распевками.
Голосовая гигиена певца.(2 часа).
Практическая часть. Общие правила, упражнения для восстановления голоса,
Болезни горла и носа: насморк, танзилит, фарингит, ларингит и их влияние на
голос. Профилактика заболеваний голоса.
Практическое занятие.(2 часа)
Упражнения внутриглоточной гимнастики, распевки.
Практическое занятие.(2 часа)
Работа над упражнениями и распевками.
Практическое занятие.(2 часа)
Упражнения от зажима мышц, участвующих в вокальном голосообразовании.
26

Практическое занятие.(2 часа)
Работа над упражнениями и распевками.
Практическое занятие.(2 часа).
Упражнения на развитие мышц, связанных с процессом голосообразования.
Практическое занятие. (2 часа)
Подключение определённых движений тела при проделывании предыдущих
упражнений.
Практическое занятие.(2 часа)
Работа над упражнениями и распевками.
Практическое занятие.(2 часа)
Эмоциональное воздействие на голос.
3. Практическое занятие. Зачёт. (2 часа).
4. Экскурсии, концерты. (4 часа).
5. Постановка голоса вокалиста.(26 часов).
5.1. Дыхание.(14 часов).
Виды дыханий. (2 часа).
Практическая часть. Дыхание ключичное, грудное или реберное, брюшное,
грудобрюшное или смешанное. Смешанное грудобрюшное – дыхание
вокалиста.
Практическое занятие.(2 часа)
Дыхательная гимнастика сидя с подниманием ног и стоя с движениями
туловища и прыжками на выдохе. Распевка на «рррр».
Практическое занятие.(2 часа)
Понятие атаки звука. Упражнения на мягкую атаку звука.
Практическое занятие.(2 часа)
Упражнения на твёрдую атаку звука.
Практическое занятие.(2 часа)
Закрепление мягкой и твёрдой атаки звука в упражнениях
Практическое занятие.(2 часа)
27

Упражнения для тренировки носового дыхания.
Практическое занятие.(2 часа)
Отдельные упражнения из разных комплексов.
5.2.Дикция, артикуляция.(4 часа).
Дикция, артикуляция.(2 часа).
Практическая часть. Понятие дикции, артикуляции, влияние дыхания на
вокальный и речевой звук. Артикуляционная гимнастика по Емельянову.
Практическое занятие.(2 часа)
Интонационно-фонетические упражнения: «страшная сказка», «вопросответ» и т.д., следим за гортанью.
5.3. Распевки, соединяющие выстроенную ротоглоточную позицию с
опорой на дыхание.(8 часов).
Практическое занятие.(2 часа)
Распевание в примарной зоне в речевой позиции («хэй») на гласных А, Э,
И,О,У, скороговорок.
Практическое занятие.(2 часа)
Распевание в примарной зоне в речевой позиции на слоги
МА,МЭ,МИ,МО,МУ;НА,НЭ,НИ,НО,НУ, скороговорок.
Практическое занятие.(2 часа)
Распевание в примарной зоне в речевой позиции на слоги
БА,БЭ,БИ,БО,БУ;ДА,ДЭ,ДИ,ДО,ДУ, скороговорок.
Практическое занятие.(2 часа)
Распевание в примарной зоне в речевой позиции на слоги МАЙ,
ДАЙ,БАЙ:МЬЯ-ХА-ХА-ХА-ХА, скороговорок.
6. Практическое занятие. (2 часа). Подготовка к концерту.
7. Академический концерт за первое полугодие. (2 часа)
8. Экскурсии, концерты. (4часа)
9. Развитие вокально-технических навыков и музыкального слуха. (42
часа).
Унисон.(2 часа).
28

Практическая часть. Унисон от латинского один звук. Одновременное пение
одной мелодии двумя и более голосами, которые сливаются в один голос.
Практическое занятие.(2 часа)
Работа над унисоном в упражнениях с закрытым ртом.
Практическое занятие.(2 часа)
Работа над унисоном в упражнениях на гласный звук.
Практическое занятие.(2 часа)
Работа над унисоном в песнях. Работа над унисоном а капелла.
Практическое занятие.(2 часа)
Закрепление унисона а капелла.
Практическое занятие.(2 часа)
Работа над двухголосием, где один голос тянется, а другой имеет
поступенное движение.
Практическое занятие.(2 часа)
Закрепляем предыдущее двухголосие.
Практическое занятие.(2 часа)
Работаем над параллельным двухголосием в упражнениях.
Практическое занятие.(2 часа)
Повторяем простые каноны.
Практическое занятие.(2 часа)
Работаем над канонами.
Практическое занятие.(2 часа)
Поём каноны а капелла.
Практическое занятие.(2 часа)
Работаем над пением канонов а капелла.
Практическое занятие.(2 часа)
Работа над двухголосием в пении упражнении и распевок.
Диапазон, регистр в вокале, понятие резонаторов.(2 часа).
29

Практическая часть. Диапазон – расстояние от самой низкой до самой
высокой ноты человеческого голоса или музыкального инструмента. Регистр
– часть диапазона. Резонанс - ощущение певцом звука собственного голоса
"во всем теле".
Практическое занятие.(2 часа)
Вибрато – главное качество вокального звука. Упражнения.
Практическое занятие.(2 часа)
Вибрационный массаж – настройка речевого аппарата на звучание.
Практическое занятие.(2 часа)
Работа резонаторов в грудном регистре. Упражнения, распевки на согласный
М и слоги МА-МЭ-МИ-МО-МУ.
Практическое занятие.(2 часа)
Работа резонаторов в переходном регистре. Упражнение и распевки на
согласный звук Н и слоги НА-НЭ-НИ-НО-НУ.
Понятие головного регистра, фальцета.(2 часа).
Практическая часть. Фальцет -очень высокий звук певческого голоса,
требующий особого исполнительского приема, а также такая манера пения,
обедненная обертонами, возможная при определённой работе гортани..
Слушание .
Практическое занятие.(2 часа)
Пение упражнений в головном регистре.
Практическое занятие.(2 часа)
Упражнения на выработку смешанного звучания – головного и грудного (так
называемый переходной регистр микст).
10. Практическое занятие. Зачёт. (2 часа).
11.Экскурсии, концерты. (4 часа).
12. Работа над концертно-исполнительскими навыками и умениями.
(26 часов).
Виды микрофонов и их роль в звучании голоса в пространстве, понятие
акустики.(2 часа).

Практическая часть. Микрофоны и акустика –наука о звуке, изучающая
физическую природу звука и проблемы, связанные с его возникновением,
распространением, восприятием и воздействием в разном пространстве.
Практическое занятие.(2 часа)
Работа с радиомикрофонами при исполнении концертного репертуара.
Практическое занятие.(2 часа)
Работа со стационарным микрофоном.
Практическое занятие.(2 часа)
Взаимосвязь стиля песни с исполнением, трактовкой и костюмом артиста.
Практическое занятие.(2 часа)
Понятие драматургии песни, кульминации.
Практическое занятие.(2 часа)
Выработка мимики, жестов, усиливающих главную идею и содержание
исполняемого музыкального произведения.
Практическое занятие.(2 часа)
Отработка и поиск пластических решений в исполнении эстрадных песен.
Практическое занятие.(2 часа)
Виды движения при исполнении эстрадных песен.
Практическое занятие.(2 часа)
Поиск и закрепление движений для песен.
Практическое занятие.(2 часа)
Эмоциональная готовность к неожиданностям на сцене.
Практическое занятие.(2 часа)
Анализ видеозаписей выступлений на международных конкурсах.
Практическое занятие.(2 часа)
Закрепление и усовершенствование театрально-сценического начала в песне.
13. Практическое занятие. Зачёт. (2 часа)
14. Практическое занятие. (2 часа).Подготовка к концерту.
15. Академический концерт.(2 часа).
31

1.12. Планируемые результаты.
К концу первого года дети должны знать:
Предметные:
- о сольном и ансамблевом пении;
- эстрадной манере пения;
- певческом дыхании и его отличии от повседневного дыхания;
- строение артикуляционного аппарата;
-особенности и возможности певческого голоса;
- гигиену певческого голоса;
понимать по требованию педагога слова – петь «мягко, нежно, легко»;
Личностные:
- научиться культурному общению в коллективе, подчиняя личные интересы
коллективным ради достижения общего хорошего результата
- развить общий и культурный кругозор;
- развить художественный и музыкальный вкус;
Метапредметные: приобщить учащихся к музыкально-художественной
культуре через активизацию творческих способностей в сфере эстрадного
вокала.
- воспитать художественный вкус обучающихся;
- формировать этику поведения на занятиях и вне занятий;
- развитие мотивации к грамотному пение в коллективе;
-развитие мотивации к общественным выступлениям коллектива;
- развитие интереса к литературе и её воздействию на текст песен;
К концу второго года учащийся должен знать:
Предметные:
- жанры вокальной музыки;
-основные типы голосов;
- типы дыхания;
– о том, что такое опора звука, резонаторы, регистры;
– о кантиленном пении;
32

– о значении поэтического текста в речи и пении.
уметь:
-соблюдать певческую установку;
- правильно дышать, делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;
- точно повторить заданный звук;
- петь без сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен;- дать
критическую оценку своему исполнению;
2. Личностные:
-формирование активной общественно полезной
личности, через погружение в работу кружка;
- уметь использовать все возможности для создания ситуации успеха.
- развить художественное воображение и образное мышление;
- развить внимание;
3. Метапредметные: приобщить учащихся к музыкально-художественной
культуре через активизацию творческих способностей в сфере эстрадного
вокала.
- воспитать нравственные и моральные идеалы;
- воспитать эмоционально-волевую сферу;
-интерес к артистичекому искусству (мимике, образности, выразительности
и т.д.)
-осваивание элементов танцевального искусства, пластического решения
музыкального образа песни.

К концу третьего года учащийся должен знать:
Предметные:
– мягкой и твёрдой атаке звукообразования;
– чистоте интонирования;
– полётности звука;
– единстве текста и музыки;
уметь:
– петь в эстрадной манере;
33

– использовать спокойный вдох и экономный выдох при фонации;
– менять характер и силу звучания в разнохарактерных произведениях;
– эмоционально и выразительно передавать настроение музыкального
произведения;
– вырабатывать динамические оттенки в пении;
– работать над сглаживанием регистров (грудной, головной);
– вырабатывать округлый звук, округлять гласные и четко произносить
согласные;
– петь легато, нон легато, стаккато.
Личностные:
-культура поведения и общения в обществе;
-навыки здорового образа жизни;
- развить умение правильно, эмоционально и красиво излагать свои мысли;
- развить умение наблюдать за собой.
Метапредметные: приобщить учащихся к музыкально-художественной
культуре через активизацию творческих способностей в сфере эстрадного
вокала.
- воспитать самостоятельную творческую личность;
- подготовить личность ребенка к социализации в обществе.
- формировать навыки владения техническими средствами обучения и
программами.
-формировать навык самостоятельного пользования информации в
предоставленном перечне информационных онлайн-платформ, сайтах, блогах
и т. д.

1.13. Формы контроля и подведения итогов реализации программы.

№ п/п

Срок

Цель контроля

сентябрь

Начальная диагностика

декабрь

март

май

Подведение итогов за 1
полугодие
Уровень усвоения
программного материала
Закрепление знаний,
полученных за год

Форма контроля
Работа на уроке
Академический
концерт
Контрольное занятие
Академический
концерт

Раздел II. Комплекс организационно-педагогических условий,
включающий формы аттестации.

2.1. Календарный учебный график
Форма для заполнения календарного учебного графика данной программы:
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Кружок «Вокальная палитра» 1 год обучения.
№
п/п

3
4

6
7
8
9

Дат
а

Тема занятия

Вводное занятие. Техника
безопасности на занятиях кружка
«Голос». Знакомство.
Практическое занятие
Пение знакомых песен и слушание
нового репертуара.
Строение голосового аппарата.
Практическое занятие
Техника безопасности при нагрузке
на голос. Упражнения.
Практическое занятие
Связь дыхательного и голосового
аппарата.
Народное музыкальное творчество и
академический вокал.
Практическое занятие
Специфика эстрадного вокала.
Практическое занятие
Детский эстрадный вокал.
Правила певческой установки при
занятиях вокалом.

Кол- Форма Формы
во занятия контрол
часо
я
в
2

2
2

2
2
2
2

Практическое занятие
Упражнения на выработку
правильной певческой установки.
10
11

2
2

Формирование певческого тона.
36

Примечан
ия

Практическое занятие
Работа над певческим тоном.
2
12
13

Практическое занятие
Пение в «высокой» певческой
позиции.

16
17
18

2
Практическое занятие
Виды атак звука в вокале.
Придыхательная атака.
Практическое занятие.
Твёрдая атака звука. Упражнения.

Практическое занятие.
Мягкая атака звука. Упражнения.
Дыхание в вокале.
Практическое занятие
Грудное дыхание.

2
2
2

20
21
22
23
24
25
26
27

2
Практическое занятие
Брюшное диафрагмальное дыхание.
Практическое занятие. Зачёт.
Практическое занятие
Смешанное дыхание.
Экскурсия в музей казачьего быта в
ЦДТ.
Концерт « Праздник осени».
Практическое занятие.
Упражнение «Ладошки».
Практическое занятие.
Упражнение «Погончики», «Насос».
Практическое занятие.
Упражнение «Кошка».
Практическое занятие
Упражнение «Обними плечи» ,
«Большой маятник».
Практическое занятие
Упражнение «Повороты головой»,
«Ушки».
Практическое занятие
37

2
2
2
2
2
2
2
2

30
31
32
33
34
35

38
39
40
41

42
43
44
45

46
47

Упражнение «Маятник головой».
Практическое занятие.
Подготовка к концерту.
Академический концерт за 1
полугодие.
Экскурсия в дом-музей им. Саввы
Дангулова.
Праздник « Новый год».

2
2
2
2

Артикуляция.
Практическое занятие.
Артикуляция гласных звуков в
вокале. Упражнения.
Практическое занятие
Артикуляция согласных звуков в
вокале. Упражнения.
Практическое занятие
Закрепление артикуляционных
упражнений.
Дикция в вокале.
Практическое занятие.
Работа с фонемами.
Практическое занятие
Работа со скороговорками.
Практическое занятие
Пение скороговорок.

2
2

Практическое занятие.Легато.
Практическое занятие.
Нон легато.
Практическое занятие.Стаккато.
Практическое занятие
Закрепление звуковедения на легато,
нон легато, стаккато.
Практическое занятие.Унисон.
Практическое занятие
Работа над цепным дыханием в
унисоне.
Практическое занятие
Работа над чистой интонацией в
унисоне.

2
2

Практическое занятие.
Хоровой канон.

2
2
2
2

2
2

50
51

52
53

Практическое занятие.
Работа с хоровым каноном.
Практическое занятие.
А капелла

Практическое занятие.
Диапазон. Тесситура.
Практическое занятие.
Развитие диапазона голоса.

Динамика.

2
Практическое занятие. Зачёт.

Экскурсия в библиотеку им. Лунина.

57
58

Концерт « Праздник весны»
Практическое занятие.
Метр в музыке. Пульс.

2
2

Практическое занятие. Ритм.

Практическое занятие.
Ритмические скороговорки и
упражнения.

Практическое занятие.
Ритмическое двухголосие.

Практическое занятие.
Закрепление ритмических рисунков.
Работа с карточками.

Практическое занятие.
Мелодия-главная мысль музыки.

Практическое занятие.
Работа над фразировкой в пении.
Практическое занятие
Понятие мелодического интервала.

Практическое занятие
Гармонический интервал.

2
Практическое занятие
Интервальные распевки на секунды.

Практическое занятие
Интервальные распевки на терции.

Практическое занятие.
Интервальные песенки-распевки на
кварты и квинты.

Практическое занятие.
Концертное поведение певца.
70
71

Практическое занятие. Подготовка к
концерту.
Академический концерт.

2
2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Кружок «Вокальная палитра» 2 год обучения.
№
п/п

5
6

8
9

Да
та

Тема занятия

Вводное занятие. Правила поведения
в ЦДТ, в классе, техника
безопасности при использовании
электрооборудованием.
Вокальные стили в мировой
практике: классика, фольклор,
эстрада, шансон, авторская песня
(бардовская).
Ритмы зарубежной эстрады: джаз и
его разновидности в современной
музыке: кантри, ритм-энд-блюз, рокн-ролл, хард-рок, стиль диско…
Практическое занятие.
Строение вокально-голосового
аппарата. Общие правила гигиены
вокально-голосового аппарата.
Практическое занятие.
Певческая установка вокалиста.
Практическое занятие.
Резонаторы голосового аппарата.
Упражнения.
Практическое занятие.
Роль глотки в работе вокального
аппарата, упражнения.
Дыхание в вокале.
Практическое занятие.
Диафрагмальное дыхание.
Упражнения.
Практическое занятие.
Межрёберно-боковая опора дыхания.
Упражнения.
Практическое занятие.
Дыхательные упражнения
Стрельниковой «ладошки»,
«погонщики».
Практическое занятие.
41

Кол- Форма Формы
во занятия контрол
часо
я
в
2

2
2

Примечан
ия

15
16
17

23
24
25
26

27
28

Упражнения Стрельниковой «насос»,
«обними плечи», «кошка».
Практическое занятие.
Дыхательные упражнения с
движениями Исаевой И. О.
Практическое занятие.
Закрепление дыхательных
упражнений.
Экскурсия в музей казачьего быта в
ЦДТ.
Концерт «Праздник осени».
Артикуляция.

2
2
2

Практическое занятие.
Упражнения для артикуляционного
аппарата Исаевой И.О.
Практическое занятие. Упражнения
для артикуляционного аппарата
Емельянова.
Практическое занятие. Дикция.
Дикционные упражнения Исаевой
И.О.

Практическое занятие.
Дикционно-дыхательные упражнения
Исаевой И. О.
Практическое занятие.
Короткие скороговорки на одном
дыхании.
Практическое занятие.
Сложные скороговорки.
Практическое занятие.
Пение скороговорок.
Практическое занятие.
Формирование певческого тона.
Практическое занятие.
Вибрато-главный вокальный принцип
звукообразования.
Практическое занятие.
Закрепление вибрато.
Практическое занятие.

2
2
2
2

2
2

Пение в высокой певческой позиции.
Упражнения.

Практическое занятие.
Закрепление высокой певческой
позиции в пении.

Практическое занятие.
Подготовка к концерту.
Академический концерт за первое
полугодие.
Экскурсия в дом-музей им. Саввы
Дангулова.
Праздник «Новый год».
Практическое занятие. Нон легато.
Практическое занятие. Стаккато.
Практическое занятие. Легато.
Кантилена.
Практическое занятие.
Виды атаки звука. Придыхательная
атака.
Практическое занятие.
Твёрдая атака звука.
Практическое занятие.
Мягкая атака звука.
Практическое занятие.
Цепное дыхание, упражнения.
Практическое занятие.
Закрепление упражнений на цепное
дыхание.
Практическое занятие.
Работа над чистотой унисона.

Практическое занятие.
Пение гаммы одноголосно и в
терцию.
Практическое занятие.
Пение распеврк по трезвучию вверх и
вниз.
Практическое занятие.
Работа над чистотой интонации.

31
32
33
34
35
36
37
38

39
40
41
42

2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2

47
48

51
52
53
54
55

56
57
58
59
60
61
62

Понятие лада, музыкального строя,
гармонии.
Практическое занятие.
Упражнения на развитие ладового
чувства.
Практическое занятие.
Развитие ладогармонического слуха:
пропевание разрешения
неустойчивых ступеней в
устойчивые.
Практическое занятие.
Закрепление ладогармонических
распевок.
Практическое занятие. А капелла.
Практическое занятие. Канон.

Практическое занятие.
Закрепление навыков пения канона.
Практическое занятие.
Пение канона а капелла.
Практическое занятие.
Пение а капелла распевок и
упражнений.
Экскурсия в библиотеку им. Лунина.
Концерт «Праздник весны»

Метр и ритм-два главных временных
показателя музыки.
Практическое занятие.
Двудольный метр.
Практическое занятие.
Трёхдольный метр.
Практическое занятие.
Дирижёрские жесты.
Практическое занятие.
Ноты длинные и короткие.

Практическое занятие.
Запись ритма карточками длинных и
коротких нот.
Практическое занятие.
Ритмические игры.

2
2

2
2
2
2

65
66
67
68
69
70
71
72

Практическое занятие.
Ритмический аккомпанемент.
Практическое занятие.
Ритмический диктант.
Практическое занятие. Динамика.
Практическое занятие. Диапазон.
Практическое занятие.
Работа над развитием диапазона.
Практическое занятие. Тесситура.
Практическое занятие.
Подготовка к концерту.
Академический концерт

2
2
2
2
2
2
2
2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Кружок «Вокальная палитра» 3 год обучения.
№
п/п

2
3

5
6

Дат
а

Тема занятия

Вводное занятие. Правила поведения
в ЦДТ, на уроке и на улице, техника
безопасности при пользовании
электроприборами.
Строение голосового аппарата и
процесс голосообразования.
Практическое занятие.
Роль дыхания и его связь с певческим
звуком. Упражнения, распевки.
Практическое занятие.
Работа над упражнениями и
распевками.
Голосовая гигиена певца.
Практическое занятие.
Упражнения внутриглоточной
гимнастики, распевки.
Практическое занятие.
Работа над упражнениями и
распевками.
Практическое занятие.
Упражнения от зажима мышц,
участвующих в вокальном
голосообразованием.
Практическое занятие.
Работа над упражнениями и
распевками.
Практическое занятие.
Упражнения на развитие мышц,
связанных с процессом
голосообразования.
Практическое занятие.
Подключение определённых
движений тела при проделывании
предыдущих упражнений.
Практическое занятие.
Работа над упражнениями и
распевками.
46

Кол- Форма Формы
во занятия контрол
часо
я
в
2

2
2

Примечан
ия

Практическое занятие.
Эмоциональное воздействие на голос.
Практическое занятие. Зачёт.
Экскурсия в музей казачьего быта в
ЦДТ.
Концерт « Праздник осени».
Дыхание. Виды дыхания.
Практическое занятие.
Дыхательная гимнастика сидя с
подниманием ног и стоя с
движениями туловища и прижками на
выдохе. Распевка на «рррр».
Практическое занятие.
Понятие атаки звука. Упражнения на
мягкую атаку звука.

Практическое занятие.
Упражнения на твёрдую атаку звука.
Практическое занятие.
Закрепление мягкой и твёрдой атаки
звука в упражнениях.
Практическое занятие.
Упражнения для тренировки носового
дыхания.

Практическое занятие.
Отдельные упражнения из разных
комплексов.

24
25

Дикция, артикуляция.
Практическое занятие.
Интонационно-фонетические
упражнения: «страшная сказка»,
«вопрос-ответ» и т. д. ,следим за
гортанью.
Практическое занятие.
Распевание в примарной зоне в
речевой позиции («хэй») на гласных
А, Э, И, О, У, скороговорок.
Практическое занятие.
Распевание в примарной зоне в
речевой позиции на слоги МА, МЭ,
МИ, МО, МУ; НА, НЭ, НИ, НО, НУ,
скороговорок.

2
2

13
14
15
16
17
18

20
21

2
2
2
2
2

Практическое занятие.
Распевание в примарной зоне в
речевой позиции на слоги БА, БЭ, БИ,
БО, БУ; ДА, ДЭ, ДИ, ДО, ДУ,
скороговорок.
Практическое занятие.
Распевание в примарной зоне в
речевой позиции на слоги МАЙ,
ДАЙ, БАЙ, МЬЯ-ХА-ХА-ХА-ХА,
скороговорок.

31
32
33
34
35

37
38
39

40
41

42
43

2
Практическое занятие.
Подготовка к концерту.
Академический концерт за первое
полугодие.
Экскурсия в дом-музей им. Саввы
Дангулова.
Праздник «Новый год».
Унисон.
Практическое занятие.
Работа над унисоном в упражнениях с
закрытым ртом.
Практическое занятие.
Работа над унисоном в упражнениях
на гласный звук.
Работа над унисоном в песнях. Работа
над унисоном а капелла.
Практическое занятие.
Закрепление унисона а капелла.
Практическое занятие.
Работа над двухголосием, где один
голос тянется, а другой имеет
поступенное движение.
Практическое занятие.
Закрепляем предыдущее двухголосие.
Практическое занятие.
Работаем над параллельным
двухголосием в упражнениях.
Практическое занятие.
Повторяем простые каноны.
Практическое занятие.
Работаем над канонами.
48

2
2
2
2
2

2
2
2

2
2

Практическое занятие.
Поём каноны а капелла.
Практическое занятие.
Работаем над пением канонов а
капелла.
Практическое занятие.
Работа над двухголосием в пении
упражнений и распевок.
Диапазон, регистр в вокале, понятие
резонаторов.

Практическое занятие.
Вибрато-главное качество вокального
звука. Упражнения.

Практическое занятие.
Вибрационный массаж-настройка
речевого аппарата на звучание.

Практическое занятие.
Работа резонаторов в грудном
регистре. Упражнения, распевки на
согласный М и слоги МА-МЭ-МИМО-МУ.

Практическое занятие.
Работа резонаторов в переходном
регистре. Упражнения и распевки на
согласный звук Н и слоги НА-НЭНИ-НО-НУ.

Понятие головного регистра,
фальцета.
Практическое занятие.
Пение упражнений в головном
регистре.

Практическое занятие.
Упражнения на выработку
смешанного звучания-головного и
грудного (так называемый
переходной регистр микст).
Практическое занятие. Зачёт.

44
45

2
49

56
57
58

Экскурсия в библиотеку им. Лунина.
Концерт «Праздник весны».
Виды микрофонов и их роль в
звучании голоса в пространстве,
понятие акустики.
Практическое занятие.
Работа с радиомикрофонами при
исполнении концертного репертуара.
Практическое занятие.
Работа со стационарным
микрофоном.
Практическое занятие.
Взаимосвязь стиля песни с
исполнением, трактовкой и костюмом
артиста.
Практическое занятие.
Понятие драматургии песни,
кульминации.
Практическое занятие.
Выработка мимики, жестов,
усиливающих главную идею и
содержание исполняемого
музыкального произведения.
Практическое занятие.
Отработка и поиск пластических
решений в исполнении эстрадных
песен.
Практическое занятие.
Виды движения при исполнении
эстрадных песен.

2
2
2

Практическое занятие.
Поиск и закрепление движений для
песен.
Практическое занятие.
Эмоциональная готовность к
неожиданностям на сцене.
Анализ видеозаписей выступлений на
международных конкурсах.

Практическое занятие.
Закрепление и усовершенствование
театрально-сценического начала в
песне.

70
71
72

Практическое занятие. Зачёт.
Практическое занятие. Подготовка к
концерту.
Академический концерт.

2
2
2

2.2 . Раздел программы «Воспитание»

1.Цель, задачи, целевые ориентиры воспитания детей
Целью воспитания является развитие личности, самоопределение и
социализация детей на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства, формирование чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества
и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде (Федеральный закон от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 2, п. 2).
Задачами воспитания по программе являются:
— усвоение детьми знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций
декоративно – прикладного искусства; информирование детей, организация
общения между ними на содержательной основе целевых ориентиров
воспитания;
— формирование и развитие личностного отношения детей к декоративно –
прикладному творчеству, к занятиям по вязанию, к собственным
нравственным позициям и этике поведения в учебном коллективе;
— приобретение детьми опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений в составе учебной группы, применение полученных
знаний, организация активностей детей, их ответственного поведения,
создание, поддержка и развитие среды воспитания детей, условий физической
безопасности, комфорта, активностей и обстоятельств общения,
51

социализации, признания, самореализации, творчества при освоении
предметного и метапредметного содержания программы.
Целевые ориентиры воспитания детей по программе:
Уважения к художественной культуре, искусству народов России;
восприимчивости к разным видам искусства; интереса к истории искусства,
достижениям и биографиям мастеров; опыта творческого самовыражения в
искусстве, заинтересованности в презентации своего творческого продукта,
опыта участия в конкурсах, выставках и т. п.; стремления к сотрудничеству,
уважения к старшим; ответственности; воли и дисциплинированности в
творческой деятельности; опыта представления в работах российских
традиционных
духовно-нравственных
ценностей,
исторического
и культурного наследия народов России; опыта художественного творчества
как социально значимой деятельности.
2.Формы и методы воспитания.
Решение задач информирования детей, создания и поддержки
воспитывающей среды общения и успешной деятельности, формирования
межличностных отношений на основе российских традиционных духовных
ценностей осуществляется на каждом из учебных занятий.
Ключевой формой воспитания детей при реализации программы является
организация их взаимодействий на занятиях по вязанию, в подготовке и
проведении календарных праздников с участием родителей (законных
представителей), организация, проведение конкурсов, выставок.
В воспитательной деятельности с детьми по программе используются
методы воспитания:
• метод убеждения (рассказ, разъяснение, внушение);
• метод положительного примера (педагога и других взрослых, детей);
• метод упражнений (приучения);
• методы одобрения и осуждения поведения детей, педагогического
требования (с учётом преимущественного права на воспитание детей
их родителей (законных представителей), индивидуальных и
возрастных особенностей детей младшего возраста) и стимулирования,
поощрения (индивидуального и публичного);
• метод переключения в деятельности;
• методы руководства и самовоспитания, развития самоконтроля и
самооценки детей в воспитании;
• методы воспитания воздействием группы, в коллективе.
52

3. Условия воспитания, анализ результатов.
Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации
деятельности детского коллектива на основной учебной базе реализации
программы в организации дополнительного образования детей в соответствии
с нормами и правилами работы организации, а также на выездных базах,
площадках, мероприятиях в других организациях с учётом установленных
правил и норм деятельности на этих площадках.
Анализ результатов воспитания проводится в процессе педагогического
наблюдения за поведением детей, их общением, отношениями детей друг с
другом, в коллективе, их отношением к педагогам, к выполнению своих
заданий по программе. Косвенная оценка результатов воспитания,
достижения целевых ориентиров воспитания по программе проводится путём
опросов родителей в процессе реализации программы (отзывы родителей,
интервью с ними) и после её завершения (итоговые исследования результатов
реализации программы за учебный период, учебный год).
Анализ результатов воспитания по программе не предусматривает
определение персонифицированного уровня воспитанности, развития качеств
личности конкретного ребёнка, обучающегося, а получение общего
представления о воспитательных результатах реализации программы,
продвижения в достижении определённых в программе целевых ориентиров
воспитания, влияния реализации программы на коллектив обучающихся: что
удалось достичь, а что является предметом воспитательной работы в
будущем. Результаты, полученные в ходе оценочных процедур — опросов,
интервью — используются только в виде агрегированных усреднённых и
анонимных данных.
4. Календарный план воспитательной работы.
Разработка календарного плана воспитательной работы в процессе
реализации программы подразумевает установление связей между
содержанием программы и значимыми событиями, связанными
с направленностью программы и периодом её реализации, событиями
на уровне организации дополнительного образования, на муниципальном,
региональном и федеральном уровнях (государственные федеральные и
региональные праздники, местные праздники, исторические события, юбилеи
выдающихся людей, даты, закреплённые в федеральном календаре
образовательных событий на текущий год и др.).
53

№
п/п

Название события,
мероприятия

Сроки

Форма
проведения

Практический
результат
и
информационны
й
продукт,
иллюстрирующи
й
успешное
достижение
цели события
Модуль «Массовое мероприятие – в объединении МБУДО ЦДТ»
Организатор: педагоги, администрация МБУДО ЦДТ

Мероприятия с
В
Выставки,
Фото и
коллективом
течение акции,
видеоматериалы.
обучающихся, с
учебного конкурсы,
Заметка на сайте
учетом
года
экскурсии
и в соц. сетях
направленности
, т.д.)
программы обучения
Заключительное
Вторая Академический
Фото и
мероприятие.
половин концерт ЦДТ
видеоматериалы.
Итоговое
а
Заметка на сайте
мероприятие с
мая
и в соц. сетях
демонстрацией
приобретенных
знаний и
практических
навыков,
активизация
творческого
потенциала.
Применение навыков
самостоя-тельного и
рационального
мышления.
Модуль «Массовое мероприятие – образовательные площадки»
Организатор: департамент образования города, края; Министерство
просвещения РФ;
Государственные и негосударственные фонды, имеющие право на
организацию конкурсов, фестивалей и соревнований
Мероприятия, а
В
Фото и
также конкурсы,
течение
видеоматериалы.
учебного
54

выставки, фестивали,
года
Заметка на сайте
олимпиады и
и в соц. сетях
т.д. различного
уровня, в которых
примут участие
обучающиеся
объединения по
своей
направленности
Модуль «Воспитательная среда»
рекомендован педагогам дополнительного образования МБУДО ЦДТ для
проведения во время организации занятий
СЕНТЯБРЬ
День открытых
С 1.09 по Мастер-класс на
Фото и
дверей.
10.09
уровне ЦДТ
видеоматериалы.
Заметка на сайте
и в соц. сетях
Международный день
10.09
Беседа
Фотоотчет.
памяти жертв
фашизма
День города Армавир
15.09
Выездной
Фото и
концерт на
видеоматериалы.
уровне города
Заметка на сайте
и в соц. сетях
Международный день
21.09
Беседа
Фотоотчет.
мира
ОКТЯБРЬ
Международный день
01.10
Акция
Фотоотчет.
пожилых людей
«Подарим
Заметка на сайте
радость»
и в соц. сетях
День учителя
05.10
Флешмоб,
Фотоотчет.
чествование
Заметка на сайте
педагогов,
учителей
День освобождения
9.10
Беседа.
Фотоотчет.
Краснодарского
Развивать
Заметка на сайте
края от немецкочувство гордости
фашистских
и патриотизма за
захватчиков
стойкость своего
народа в период
фашистской
оккупации
Краснодарского
края.
55

Всероссийский урок
безопасности
школьников в сети
Интернет
День бабушек и
дедушек в России
День народного
единства
Международный день
толерантности

Беседа о
правилах
поведения детей
в сети Интернет
28.10
Просмотр
кинофильма
НОЯБРЬ
4.11
Беседа.
22.10

16.11

День защиты прав
детей

20.11

День матери

24.11

День неизвестного
солдата
«Спасибо за жизнь»
День благодарности
родителям
Академический
концерт
за 1 полугодие
Рождественские
мероприятия
каникулярное время
День освобождения
города Армавира от
немецко-фашистских
захватчиков.

игровая
программа
«Час толерантн
ости»
Видео - урок
«Дети – детям о
правах и нравах»
Концерт «Моей
любимой маме»

ДЕКАБРЬ
3.12
Беседа. «Имя
твое неизвестно,
подвиг твой
бессмертен»
22.12
Беседа.

28.12

Академический
концерт в ЦДТ

ЯНВАРЬ
03.01
Квест-игра «В
поиске нового
года»

23.01

Видео
презентация
«Освобождения
Армавира от
немецко-

Фотоотчет.
Заметка на сайте
Фотоотчет.
Фотоотчет.
Фотоотчет.

Фотоотчет.
Фото и
видеоматериалы.
Заметка на сайте
и в соц. сетях
Фотоотчет.
Заметка на сайте
Фотоотчет.
Заметка на сайте
Фотоотчет.
Заметка на сайте
и в соц. сетях
Фото- и
видеоматериалы.
Заметка на сайте
и в соц. сетях
Фотоотчет.
Заметка на сайте
и в соц. сетях

День полного снятия
блокады Ленинграда

День освобождения
Краснодара и
Кубани от немецкофашистских
захватчиков
День защитников
Отечества
Празднование
международного
женского дня - 8
Марта
Месячник медиации
(проведение
мероприятий,
направленных на
возможность
профилактики и
разрешения
конфликтных
ситуаций с
применением
медиативных
технологий)

фашистских
захватчиков»
27.01
Видео
презентация
«Блокады
Ленинграда»
ФЕВРАЛЬ
12.02
Видео
презентация

23.02

Концерт

МАРТ
8.03
Видеопоздравление с
участием
учащихся ЦДТ
С 1.03 Способствовать
по 30.03 осмыслению
конфликтных
ситуаций и путей
выхода
Формирование
навыков
правильного
выхода из
конфликтных
ситуаций.

Фотоотчет.

Фото и
видеоматериалы
Фото и
видеоматериалы

Фото и
видеоматериалы

АПРЕЛЬ
Всемирный день
здоровья

7.04

День космонавтики

12.04

Всероссийский день
эколят

25.04

Мероприятие
«Мы за здоровый
образ жизни!»
Беседа.

Фотоотчет.

Акция
Формирование
бережного

Фотоотчет.

Международный
День солидарности
трудящихся
День Победы

Академическая
выставка
за 1 полугодие
День защиты детей

отношения к
природе.
МАЙ
1.05
Беседа
«Профессии.
Предприятия
нашего города»
09.05
Участие в акции
«Бессмертный
полк»
30.05

Академический
концерт в ЦДТ

ИЮНЬ
1.06
Концерт в ЦДТ

Всемирный день
окружающей среды

5.06

Мероприятие
"Экологическая
мозаика"

День России

12.06

Просмотр
кинофильма о
России

День памяти и скорби

22.06

День Семьи, Любви и
Верности
Международный день
дружбы

Международный
День молодежи

Мероприятие в
библиотеке
имени Лунина

ИЮЛЬ
8.07
Мероприятие

30.07

Мероприятие

АВГУСТ
12.08
Мероприятие.
58

Фотоотчет.

Фото и
видеоматериалы.
Заметка на сайте
и в соц. сетях
Фото и
видеоматериалы.
Заметка на сайте
и в соц. сетях
Фото и
видеоматериалы.
Заметка на сайте
и в соц. сетях
Фото и
видеоматериалы.
Заметка на сайте
и в соц. сетях
Фото и
видеоматериалы.
Заметка на сайте
и в соц. сетях
Фото и
видеоматериалы.
Заметка на сайте
и в соц. сетях
Фото и
видеоматериалы.
Заметка на сайте
и в соц. сетях
Фото и
видеоматериалы.
Заметка на сайте
и в соц. сетях
Фото- и
видеоматериалы.

День
Государственного
флага России

22.08

Мероприятие

Заметка на сайте
и в соц. сетях
Фото- и
видеоматериалы.
Заметка на сайте
и в соц. сетях

2.3. Условия реализации программы. Программа должна быть реализована
в просторном светлом помещении, оборудованным соответственным
количеством посадочных мест, музыкальным центром с микшерным
пультом, динамическими колонками, микрофонами ( шну-ровыми и радио
микрофонами, стойкой для микрофонов), зеркалом, познавательными
плакатами, ноутбуком, фортепиано, флешками с музыкальными записями к
занятиям (фонограммы песен, презентации, уроки, упражнения,
видеоролики, запись выступлений на конкурсах и концертах
воспитанников…), раздаточным материалом, магнитной доской и набором
приспособлений для крепления демонстрационного материала…
Занятия должен проводить педагог с соответственным образованием,
владеющей методикой обучения вокалу, знающий физиологические и
психофизические особенности детей разновозрастных групп.
При разучивании песенного репертуара педагог опирается на знания и
умения учащихся, полученные ранее на уроках русского языка - правильно
произносить слова, выразительно читать текст, и соблюдать правильную
интонацию при их произношении- и литературы и изобразительного
искусства – начальные понятия художественного языка, образную систему,
средства и приемы художественной выразительности, на интуитивную
чуткость и гибкость мышления ребёнка.
Воспитательная работа играет большую роль в формировании
творческой личности вокалиста. Педагогом используются различные формы
внеклассной работы: выездные экскурсии в библиотеки, музеи, участие в
различных мероприятиях города, Центра детского творчества, посвящённых
юбилеям композиторов, деятелей искусства, мероприятиям с патриотической
и яркой гражданской позицией, встречи с яркими людьми нашего города и
нашей страны.

В случае перехода на дистанционное обучение должны быть созданы
условия для функционирования электронной информационнообразовательной среды, включающей в себя электронные информационные
ресурсы, электронные образовательные ресурсы.

2.4. Формы и виды аттестации.
Программа предусматривает текущий контроль, промежуточную аттестацию,
а так же итоговую аттестацию. Промежуточный контроль успеваемости
проводится в счёт аудиторного времени, предусмотренного на учебный
предмет в виде зачёта и академических концертов.
2.5. Оценочные материалы. (Приложение №1)
Оценка образовательных результатов учащихся проводится как
мониторинг знаний, умений, навыков. Он проводится в начале года, в
середине и в конце.
2.6. Методические материалы. В основе процесса обучения используются
следующие методические принципы:
- единство художественного и технического развития певца;
- постепенность и последовательность в овладении мастерством пения;
- принцип индивидуального подхода к учащемуся.
Развитие творческой индивидуальности всегда должно учитывать:
- доступность музыкального материала
а) по содержанию, б) по голосовым возможностям, в) по техническим
навыкам;
- разнообразие музыкального материала
а) по стилю, б) по содержанию, в) по сложности.
При организации занятия педагог должен владеть и применять на
практике технологии группового, дифференцированного, разноуровнего
обучения,здоровьесберегающую технологию, технологии дистанционного
обучения.
Формы организации занятия – группа
60

Уроки бывают: урок получения новых знаний, урок закрепления знаний,
умений и навыков, практический урок, урок-концерт, урок-экскурсия. Все
уроки должны включать умение делать анализ полученных знаний и
самоанализ собственного усвоения знаний, навыков, умений.

Строение урока:
- организационный момент;
– настройка певческих голосов: комплекс упражнений для работы над
певческим дыханием;
– дыхательная гимнастика;
– речевые упражнения;
– распевание;
– пение вокализов;
– работа над произведением;
– анализ занятия;
– задание на дом.

Мониторинг освоения программы представляет собой оценку качества
усвоения содержания программы. Критерии оценки, результативность
усвоения программы соответствуют следующим показателям: отличный
уровень - успешное освоение учащимися более 85 % содержания
дополнительной образовательной программы, подлежащей аттестации;
хороший уровень - успешное освоение учащимися от 50% до 84% содержания
дополнительной образовательной программы, подлежащей аттестации;
удовлетворительный уровень - успешное освоение учащимися менее 50%
содержания дополнительной образовательной программы, подлежащей
аттестации. Результаты мониторинга фиксируются в аналитической справке.
(Приложение 1).
В условиях электронного обучения с использованием дистанционных
технологий вводятся, наряду с общими, индивидуальные задания.

В условиях электронного обучения с использованием дистанционных
технологий вводятся индивидуальные формы заданий с исполнением
самостоятельно доученным произведением и помещением его в общую
61

концертную программу, а также участие в дистанционном конкурсе с
индивидуально подобранным произведением.
Задания принимаются в виде файла видео с исполнением задания,
документ
Word
с выполненным тестированием или выполненной
самостоятельно работой.
Программа предполагает в определенных случаях использование форм,
средств и методов образовательной деятельности в условиях электронного
обучения, применение дистанционных технологий.
Это проведение онлайн занятия, используя веб комнату в социальной
сети В контакте, платформу Zoom, сервисы Google, Скайп, размещение
занятия на YouTube, на сайте учебного заведения, использование электронной
почты, занятия в виде документа Word…с использованием ссылок на
интернет ресурсы.
Такое занятие будет сокращено согласно нормам СанПи, но принцип
построения практически останется аналогичен, задание потребует новых идей
и диагностических тестов.
Виды учебного занятия при электронном обучении:
-лекция, представляющая собой последовательность страниц с ссылками на
интернет ресурсы (для примера к содержанию);
-презентация;
-видео-консультирование;
-дистанционные конкурсы, концерты, фестивали;
-мастер-классы;
-веб - занятия;
-электронные экскурсии;

Формы организации электронного обучения:
- самообучение, организуемое посредством взаимодействия, учащегося с
образовательными ресурсами;
- индивидуальное обучение, основанное на взаимодействии учащегося с
образовательными ресурсами, а также с педагогом в индивидуальном
обучении.

2.6. Список литературы.
Литература для педагогов.
1. Бархатова, И.Б. Гигиена голоса для певцов / И.Б. Бархатов // Учебное
пособие. Лань СпБ, 2020г.
2. Бархатова, И.Б. Постановка голоса эстрадного вокалиста. Метод
диагностики проблем / И.Б. Бархатов // Лань, 2021.
3. Вербов А. Техника постановки голоса. Учебное пособие. Лань СпБ, 2020 г
4. Дмитриев. Л. Б. Основы вокальной методики. Изд-во Планета музыки,
2021.
5. Емельянов Е.В. Развитие голоса. Координация и тренинг. Учебное
пособие. Лань,2021.
6. Карягина А.В. Джазовый вокал. Практическое пособие для начинающих (+
CD-ROM). Планета Музыки Лань, 2022.
7. Ковешникова А. Вокально-хоровой тренинг. Учебное пособие. Лань, 2020г
8. Кофлер Лео. Забота о голосе. Золотое правило здоровья. Учебное пособие.
Лань СпБ, 2021.
9. Кофлер Лео. Искусство дыхания, как основа звукоизвлечения. Учебное
пособие. Лань, 2020г.
10. Колпикова О., Кузнецова У. Вокальная подготовка. Учебное
пособие.ПСТГУ, 2020 г.
11. Огороднов Д.Е. Методика музыкально-певческого воспитания. Учебное
пособие. Лань СпБ, 2020 г.
12. Романова Л. Школа эстрадного вокала. Планета музыки, 2021г
13. Стулова Г.П. Теория и методика обучения пению. Учебное пособие. Лань,
2021.
14. Стулова Г.П. Хоровое пение. Методика работы с детским хором. Лань
СпБ,2021г.
15. Федорцова А.А. (сост.) Профессиональная педагогика и методика
преподавания спецдисциплин. Раздел 2. Методика преподавания
спецдисциплин. Минск: БГУКИ, 2021.
63

16. Щетинкин М.Полный курс дыхательной гимнастики Стрельниковой; Издво АСТ, 2019.

Литература для родителей.
1.Джереми Фишер, Гиллиан Кейс. Голос. 99 упражнений для тренировки,
развития и совершенствования вокальных навыков. ООО «Издательская
Группа «Азбука-Аттикус», 2021г.
2. Кац М. Секреты вокального мастерства. Альпина Паблишер, 2021г
3. Полякова Н.И. Детский голос: особенности развития, выбор репертуара.
Учебное пособие. Планете музыки, 2020г.

Литература для детей.
1.Давыдова М. А. Музыкальный словарь., изд-во Вако 2020.
2. Исаева. И. Школа вокала. 1000 бестселлеров, 2021.
3. Фролова Ю.В. Музыкальный словарь. Для учащихся ДМШ и ДШИ, изд-во
Феникс 2022.

Интернет ресурсы.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Детям о музыке – http://www.muz-urok.ru/
Искусство слышать – http://iskusstvo.my1.ru/
Классическая музыка – http://classic.ru
Музыка и я - http://musicandi.ru/
Учительский портал - https://www.uchportal.ru/load/133
Уроки музыки - https://education.yandex.ru/music/
Учебно методический кабинет - https://ped-kopilka.ru/
Региональный модельный центр дополнительного
Краснодарского края - https://rmc23.ru
Сервисы Google - https://vk.cc/8BLbIY
Электронная почта.
https://урок.рф/groups/46
http://agentstvo-prazdnik.com/
64

образования

Приложение №1. Мониторинг.

Мониторинг дополнительной общеобразовательной программы «Голос»
20___-20___ уч.год группа _________
ФИО педагога_____________

ФИО
№ п/п
уч-ся

Входной мониторинг
Теор
тест

Практ.
задани
е

Итого

Количество баллов
Промежуточный
Итоговый мониторинг
мониторинг
Практ.
Прак.
Теор.
Теор
задани Итого
задани Итого
тест
. тест
е
е

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Практическое задание является итоговым достижением за
определённый период, в него входят следующие критерии:
1) чёткость дикции,
2) чистота и точность мелодико-ритмической интонации в распевках и
упражнениях.
Они отрабатываются на каждом уроке и, после достижения определённых
положительных результатов, усложняются.
Оцениваются, соответственно, отлично, хорошо, удовлетворительно.

Приложение №2
Тексты по теории к программе «Голос» 1 год.
№ 1. (В начале обучения).
1. Строение голосового аппарата.
2. Безопасность при нагрузке на голос.
3. Связь дыхательного и голосового аппарата.
4. Певческая установка.
5. Виды атак звука.
6. Твёрдая атака звука.
7. Мягкая атака звука.
№ 2. (за первое полугодие).
1. Дыхание.
2. Грудное дыхание.
3. Брюшное дыхание.
4. Смешанное дыхание.
№ 3. (в конце учебного года).
1. Артикуляция и дикция.
2. Легато и нон легато.
3. Стаккато.
4. Унисон.
5. Хоровой канон.
6. Ф капелла.
7. Диапазон.
8. Динамика.
9. Метр и ритм.

Тесты по теории к программе «Голос» 2 год.
№ 1 (в начале обучения).
1. Строение вокально-голосового аппарата.
2. Дыхание.
3. Диафрагмальное дыхание.
4. Межрёберно-боковая опора дыхания.
№ 2 (за первое полугодие).
1. Дикция.
2. Артикуляция.
3. Певческий звук.
4. Вибрато
№ 3 (в конце учебного года).
1. Нон легато.
2. Стаккато. Легато.
3. Виды атаки звука.
4. Твёрдая атака звука.
5. Мягкая атака звука.
6. А капелла.
7. Канон.
8. Метр и ритм.
9. Динамика.
10.Тесситура.

Тесты по теории к программе «Голос» 3 год.
№ 1 (в начале обучения).
1. Строение голосового аппарата.
2. Роль дыхания в вокале.
3. Виды дыхания.
4. Голосовая гигиена певца.
№ 2 (за первое полугодие).
1. Виды атак.
2. Твёрдая и мягкая атака звука.
3. Дикция.
4. Артикуляция.
5. Речевая позиция.
№ 2 (в конце учебного года)
1. Унисон.
2. Канон.
3. А капелла.
4. Диапазон.
5. Вибрато.